Kısım I: Sökme İşlemi

Bölüm 2: Anomali Dosyası

Bilinmeyen bir sistemi tersine mühendislikle çözerken bir teoriyle başlamazsınız. Bir davranış listesiyle başlarsınız: sistemin gözlemlenebilir şekilde yaptığı her şey, önyargısız yazılır. Ve en dikkatle koruduğunuz girdiler, tuhaf olanlardır, çünkü sıradan davranışlar binlerce tasarımla uyumludur, tuhaf davranışlar ise çok azıyla. Anomaliler, cevabı sınırlayan şeylerdir.

İlk kitap, yüzlerce sayfa boyunca, kaynaklarıyla birlikte bu davranış listesini oluşturmamdı. Bu bölüm onu bir teknik şartnameye sıkıştırıyor: gerçekliğin kanıtlanabilir şekilde sergilediği, her biri orada ayrıntılı olarak belgelenmiş beş davranış sınıfı. Bu dosyayı tek bir kural yönetiyor, ve bunu en başta belirtmek istiyorum: doğru bir model bu davranışları açıklamalıdır, açıklayarak ortadan kaldırmamalıdır. "O vaka bir şekilde yanlış bildirilmiş olmalı" bir açıklama değildir; dosyayı okumayı reddetmektir. Kaynaklandırma, elenen alternatifler, tekrarlanabilirlik argümanları hep ilk kitapta yaşıyor. Burada vakalar gereksinim olarak işlev görüyor. Beş sınıftan dördünü kapsayan bir model neredeyse tamamlanmış değildir. Bir yerde yanlıştır, ve kapsanmayan sınıf nerede olduğunu işaret eder.

Beş davranış sınıfı

Sınıf 1: filtre anomalileri. Beyin işlev bozukluğuna uğradığında, bilinç bazen sönmek yerine genişler. Amiral gemisi vaka, ilk kitabı açan vakadır: neokorteksi bakteriyel menenjitle harap olan bir Harvard nöroşirürjeni, çevrimdışı olduğu yedi gün boyunca hayatının en berrak deneyimini yaşadığını bildirdi. Aynı bölüm ve anten bölümü, etrafındaki örüntüyü belgeliyor: komadan uyanıp akıcı Mandarince konuşan Avustralyalı adam, beyin sarsıntısından ve yıldırım çarpmasından sonra hiç eğitim almadan yapılandırılmış müzik besteleyen ve kesin fraktallar çizen kazanılmış savantlar, ileri evre demans hastalarının son saatlerinde berraklaştığı ve tutarlı hale geldiği terminal berraklık vakaları, ve kayıtlardaki en genişlemiş bilinç durumlarının, beynin kendini modelleme ağındaki azalmış aktiviteyle örtüştüğünü gösteren psikedelik görüntüleme çalışmaları. Daha az beyin, daha fazla zihin, defalarca. Eğer beyin bilinci üretiyor olsaydı, bu sınıf bir kez bile var olmamalıydı. Bu tam bir sınıf.

Sınıf 2: doğrulanmış alım. İnsanlar hiçbir duyusal kanal mevcut olmadan doğru bilgi ediniyor. En zorlu girdi kurumsal olan: ABD ordusunun uzaktan görüntüleme programı, yirmi yıl ve yirmi milyon doların üzerinde harcama, SRI'da yüzlerce tekrarlanmış laboratuvar denemesi, operasyonel konuşlandırma, eğitmenlerinden birinin ilk elden anlatımı, hepsi ilk kitabın psişikler bölümünde ele alınıyor. Etrafında sivil girdiler var: hastaların durumlarını doktorlarıyla yapılan bir telefon görüşmesinden doğru bir şekilde tarif eden tıbbi sezgici, ilk kitabın belgelediği, sahip olmalarının hiçbir yolu olmayan isimleri ve gerçekleri ileten psişiklerin okumaları, ikizlerden eğitimli uygulayıcılara ve hayvanlara kadar uzanan telepati raporları, ve hafif hipnotik bir durumdan bilgi getirmek üzere eğitilmiş yarım milyon Silva mezunu. Alım gerçekleşiyor, mesafe onu zayıflatmıyor, ve sıradan insanlarda eğitilebilir.

Sınıf 3: iletim etkileri. Etki dışarıya doğru da akıyor. İlk kitabın şifa bölümü, Fransız hastanelerin ağır yanık kurbanları için şifacıların telefon numaralarını hazır tuttuğunu belgeliyor, çünkü şifacı çalıştığında sonuçlar iyileşiyor, bazen yüzlerce kilometre uzaktan, bazen hasta bilmeden. Silva'nın yöntemi, alıcı tarafta gözlemlenebilir sonuçlarla yönlendirilmiş şifa niyeti üretti, laik bir zihinsel eğitim olarak paketlendi. Ve duygular bölümü, tezahür kanıtlarını topladı: beden dışı kâşiflerden ve birbirini hiç tanımayan kanal aracılığıyla gelen kaynaklardan gelen tutarlı rapor, düşüncenin fiziksel olmayan koşullarda anında, burada ise yavaşça biçim yarattığı, fiziksel gerçekliğin yoğun, yüksek gecikmeli bir ortamdan geçirilen aynı süreç gibi davrandığı. Zihinler her ne yapıyorsa, yalnızca dünyayı okumuyorlar. Ona yazıyorlar.

Sınıf 4: bakış açısı ayrışması. Bakış açısı bedenden ve şimdiki yaşamdan ayrılabilir. Beden dışı kâşifler, ilk kitabın BDD (beden dışı deneyim) bölümünde belgelenen üç kuşak, bedeni kasıtlı ve tekrarlanabilir şekilde terk ettiklerini, kararlı yöntemler ve örtüşen gözlemlerle bildiriyorlar. Ölüme yakın deneyim yaşayanlar, klinik olarak tehlikede olduklarında çevrelerini doğru bir şekilde algıladıklarını bildiriyorlar, ve paylaşılan ölüm vakalarında sağlıklı yanındaki kişiler deneyime kısmen çekildi ve aynı fenomenleri bildirdiler. Geçmiş yaşam regresyonu zaman eksenini ekliyor: kıtalar boyunca binlerce hipnotik denek başka yaşamlar tarif ediyor, bazen doğrulanmış tarihsel ayrıntılarla (ilk kitap, bir deneğin hatırladığı, on yıllar önce yeniden adlandırılmış bir sokak isminin arşivlerde doğrulandığı bir vakayı ele alıyor), ve kültür veya inançtan bağımsız olarak aynı yaşamlar arası yapıyı tarif ediyorlar. Bakış açısı, bedenin ev sahipliği yaptığı bir şey gibi davranıyor, bedenin kendisi olan bir şey gibi değil.

Sınıf 5: bağımsız yakınsama. En tuhaf girdi bir meta-örüntü. Hiçbir temas, ortak dil veya ortak dönem olmayan kaynaklar, aynı mimariyi tarif etmeye devam ediyor. On yıllar ve kıtalarla ayrılmış kanal aracılığıyla gelen materyaller, ilk kitabın kanal aracıları bölümünde maddelendirilmiş aynı temel iddiaları iletiyor: bilinç birincildir, aşk en yüksek frekanstır, yaşamlar büyüme için seçilir, düşünce gerçekliği şekillendirir, özgür irade mutlaktır. Regresyon denekleri kütüphaneyi ve yaşam gözden geçirmesini tarif ediyor; beden dışı kâşifler kendi güçleriyle aynı bölgeleri ziyaret ediyor; ölüme yakın deneyim yaşayanlar aynı raporla geri dönüyor; yüzyıllar önceki bir Hermetik metin "evren zihinseldir" diye açılıyor ve modern fizik, temel katman olarak bilgiye doğru sürüklenmeye devam ediyor. Sahtekârlık ve tesadüf her ikisi de zamanla ıraksama öngörür. Dosya yakınsama gösteriyor.

Dosyayı bir şartname gibi okumak

Beş sınıfa birlikte bakın ve bunların beş gizem olmadığını fark edin. Şüphe uyandıracak kadar birbirini tamamlıyorlar, farklı taraflardan görülen tek bir makinenin işlevleri gibi. Sınıf 1, beynin bir şeyi üretmek yerine sınırladığını söylüyor. Sınıf 2 ve 3, o şeyin alma ve gönderme modları olduğunu söylüyor. Sınıf 4, bedene veya şimdiki zaman çizgisine sabitlenmediğini söylüyor. Sınıf 5, geniş sistemin net bir görünümünü, hangi yoldan olursa olsun elde eden herkesin, aynı diyagramı çizdiğini söylüyor.

Son bölüm, gerçekliğin standart modelinin kendi temellerinde başarısız olduğunu ortaya koydu, dolayısıyla ona konfor için geri dönemeyiz. Bu bölüm, herhangi bir yedeğin sözleşme gereği kapsaması gereken şeyi ortaya koyuyor. Bu da tam olarak bir soru bırakıyor, ve bu kitabın geri kalanının var olma nedeni bu sorunun cevabı: eğer var olsaydı, hangi sistem tam olarak bu davranış listesini üretirdi? Bu listeye yaklaşık değil, bizi utandıran girdiler çıkarılmış olarak değil. Tam olarak bu liste, tüm beş sınıf, sonradan eklenmiş mucizeler olarak değil, sıradan işletim davranışı olarak. Bir sonraki bölümden itibaren, bu sistemi bileşen bileşen tarif edeceğim, ve sonra onu dosyayla karşılaştıracağız.